По путям-дорогам фронтовым: из века героического в век нынешний, век памяти

Комплекс мероприятий в 5-11 классах по гражданско-патриотическому воспитанию

Ирина Валерьевна Хает, учитель истории и обществознания МОУ «Солнечная средняя общеобразовательная школа», п. Солнечный, Марий Эл

Данная работа представляет собой комплекс мероприятий по внеурочной деятельности среди учащихся среднего и старшего звена школы. Комплекс мероприятий приурочен к празднику Великой Победы 9 Мая и представляет собой три дня полного погружения в историю Великой Отечественной войны.

Работа состоит из:
— введения, где обозначены основные цели, поставленные автором проекта, и сформулированы основные задачи для достижения планируемых результатов;
— основной части, где представлены сценарии мероприятий каждого дня;
— заключения и списка литературы.

Введение
Стремительно развивающиеся технологии создают общество нового типа, общество, живущее по четкому плану, общество, не знающее ни минуты свободного времени. В мире цифр и гаджетов нам постоянно не хватает времени. Такими растут и наши дети.
Решая проблему успешной сдачи итогового экзамена, учитель порой «забывает» или «не успевает» выполнять свою главную задачу – воспитать патриота, дать Родине гражданина. Как бы мы ни пытались снять с себя эту ответственность – это неотъемлемая часть нашей работы. Только школе под силу эта непростая задача. Ведь только школа является универсальным институтом совокупного знания, который может получить ребенок. Интернет, энциклопедии и родители, конечно, могут проконсультировать по отдельным вопросам, но комплекс универсальных знаний с учетом психофизиологических особенностей способна дать только школа. И вот тут на первый план выходит проблема: какого ученика мы хотим видеть на выходе?
Государство ставит перед нами задачу воспитания личности патриотичной, граждански-активной, профессионально ориентированной. Чтобы решить последние две задачи, в первую очередь необходимо воспитать патриота. А какой же патриот без знания русской истории? Чтобы гордиться своим народом, надо узнать, почувствовать, постараться пережить вехи русской истории: войны и революции, реформы и бунты, культуру и быт. Одним из серьезнейших испытаний для нашей страны стали 1941-1945 годы, Великая Отечественная война.
В результате аналитической работы поставлена следующая цель: формирование патриотических чувств у учащихся среднего и старшего звена путем активного погружения в историческую эпоху Великой Отечественной войны.
Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи:
— познакомить обучающихся с основными этапами войны;
— организовать интегрированное погружение в специфику военных действий по средствам квестовой формы игры;
— сформировать представление о культурной составляющей эпохи.
Целостность трёх дней мероприятий, которые отдельно сами по себе являются самостоятельными, проникнута идейной связью, которая поможет ученикам не только получить новые знания, но и прочувствовать всю глубину трагедии и одновременно гордости за свой народ, за страну.
Необходимо уточнить, что подобные мероприятия невозможно проводить без участия учителей истории, так как необходимо тщательно подходить к отбору материала. Также необходимо учитывать еще одну важнейшую задачу подобных мероприятий – формирование патриотизма и воспитание настоящих граждан и будущих защитников Родины. Именно в этом состоит главная задача школы и всего образования в целом.

Основная часть
 
День 1.
 
Митинг открытия недели памяти Великой Отечественной войны.

Интермедия силами старшеклассников
 
Звучит мелодия «Рио-рита». Танцуют пары. Все веселятся и смеются. Музыка прерывается гулом сирены, голос Молотова из репродуктора объявляет о начале войны: «Граждане и гражданки Советского Союза! Сегодня в 4 часа утра без предъявления каких-либо претензий к Советскому Союзу, без объявления войны германские войска напали на нашу страну, атаковав наши границы во многих местах и подвергнув бомбежке со своих самолетов наши города… Теперь, когда нападение на Советский Союз уже совершилось, Советским правительством дан приказ нашим войскам отбить нападение и изгнать германские войска с территории нашей родины. Правительство Советского Союза выражает непоколебимую уверенность в том, что наша доблестная армия и флот, и смелые соколы советской авиации с честью выполнят долг перед Родиной, перед советским народом и нанесут удар по врагу. Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами!» Звучит музыка «Вставай, страна огромная!», мальчики надевают пилотки, берут оружие, встают в строй. Под звуки песни «До свидания, мальчики!» девочки танцуют танец прощания, мальчики марширую на месте строем. На экране отображается путь Красной армии. Читаются стихи и письма с фронта, приказы ставки, соответствующие периоду войн:

На экране картина обороны Брестской крепости

1 чтец: 22 июня – 20 июля 1941 г. Нас было пятеро: Седов, Грутов, Боголюб, Михайлов, Селиванов. Мы приняли первый бой 22.06.1941 – 3:15 ч.
Умрем, но не уйдем! Умрем, но из крепости не уйдем! Я умираю, но не сдаюсь! Прощай, Родина. 20.07.1941 г.

На экране карта битвы за Ржев

2 чтец: Я убит подо Ржевом
В безымянном болоте,
В пятой роте, на левом,
При жестоком налете.
Я не слышал разрыва
И не видел той вспышки, —
Точно в пропасть с обрыва –
И ни дна ни покрышки.

На экране карта битвы за Москву

Все участники поют припев песни «Дорогая моя столица».
 
На экране карта блокады Ленинграда

3 чтец: «У меня была мысль: если меня убьют, мама умрет от голода. Когда обстрел кончился, я стала выбираться и не могла, но боролась. Сделала маленькие ступеньки и вылезла. Нашла я там кочерыжек 4-5 штук и 2-3 листа. Я так была рада, что выбралась и принесу маме обед. Уже стемнело, а идти далеко. Но к ночи добралась. Пришла, а мама почти не дышит…»

4 чтец: «Дома меня заставала горькая картина. Мама почти всегда лежала в полузабытьи. Я доставала свой сбереженный паек и скорей старалась положить ей в рот. Масло разогревала и тоже ей в рот лила. Она через некоторое время оживала и узнавала меня».

На экране карта Сталинградской битвы

«Враг бросает на фронт все новые силы и, не считаясь с большими для него потерями, лезет вперед, рвется вглубь Советского Союза, захватывает все новые районы, опустошает и разоряет наши города и села, насилует, грабит, убивает советское население. Бои идут в районе Воронежа, на Дону, не юге у ворот Северного Кавказа. Немецкие оккупанты рвутся к Сталинграду, к Волге, хотят любой ценой захватить Кубань, Северный Кавказ с их нефтяными и хлебными богатствами.
Отступать дальше – значит загубить себя и загубить вместе с тем Родину…
Мы должны установить в нашей армии строжайший порядок и железную дисциплину, если мы хотим спасти положение и отстоять нашу Родину…
Отныне железным законом дисциплины для каждого командира, красноармейца, политработника должно явиться требование – ни шагу назад без приказа высшего командования!»

На экране карта Курской битвы. Звучит песня «На поле танки грохотали»

На экране карта операции Багратион

Ночью первым из колонны,
Обломав у края лед,
Погрузился на понтоны
Первый взвоз.
Погрузился, оттолкнулся
И пошел. Второй за ним.
Приготовился, пригнулся
Третий следом за вторым
Как плоты, пошли понтоны,
Громыхнул один, другой
Басовым, железным тоном,
Точно крыша под ногой.
И плывут бойцы куда-то,
Притаив штыки в тени…

На экране карта освобождения Восточной Европы Красной армией 1944 – 1945 гг.

Под песню «С боем взяли город Брест» ребята исполняют танец.

На экране карта последнего этапа войны

Участники интермедии исполняют 1 куплет и припев песни «День победы».
После митинга классам дается задание на последующие 2 дня.

1 ведущий: Мы приглашаем вас пройти по пути Красной армии от Бреста до Москвы, от Москвы до Берлина фронтовыми тропами.
2 ведущий: Мы предлагаем вам разбиться на команды, пройти квест «На Берлин!» и подготовить один художественный номер на Бал победы.

День 2

1 ведущий: Память – это наше право, это наша обязанность. К сожалению, мы забываем об этом священном долге помнить и чтить павших героев, настоящих патриотов, добывших нам мирную жизнь.
 
2 ведущий: Нет в России семьи такой, которую не тронула бы ВОВ: солдаты, партизаны и труженики тыла – все вели непрерывную битву за будущее, за нас. И сегодня мы должны помнить героев. Предлагаем вам, ребята, поучаствовать во всероссийском проекте, разработанном нашим земляком Дмитрием Мишиным, «Свеча Памяти».

3 ведущий: Мы приглашаем от каждого класса по два человека в качестве оформителя.

4 ведущий: Все остальные участники квеста отправятся на этапы прохождения. Ваши оформители сделают персональную свечу каждого класса с именем героя, которого вы им определили (имена героев определяются учениками заранее). Эта свеча будет храниться в классе, и памятные даты будет символизировать наш долг перед павшими защитниками.
 
Работу с учениками-оформителями проводит волонтер при участии учителя истории как консультанта.

Квест «На Берлин!»

1 ведущий: Мы так давно, мы так давно не отдыхали.
Нам было просто не до отдыха с тобой.
Мы пол-Европы по-пластунски пропахали
И завтра, завтра, наконец, последний бой.
Припев: Еще немного, еще чуть-чуть,
Последний бой – он трудный самый.
А я в Россию, домой, хочу.
Я так давно не видел маму.

2 ведущий: долгих 4 года Советская страна сражалась с жесточайшим врагом всех времен. Сегодня мы предлагаем вам пройти победоносный путь Красной армии.
 
1 ведущий: Все команды выбирают командира, фронтового корреспондента и связиста. По приказам, полученным в Ставке, ваше боевое подразделение будет проходить этап за этапом. Приказы получает связист, оглашает командир. За каждым приказом нужно будет прибегать в Ставку главнокомандующего.

2 ведущий: Связистов прошу подойти в Ставку за получением первых приказов.

Главнокомандующий: В атаку!

Команды разбегаются по своим этапам

Важно! Количество станций должно соответствовать количеству команд или превышать их число, чтобы не создавать очередей. Также необходимо четко определить время проведения каждой станции. Станции представлены в Приложении 2.

День 3

Бал Победы
Бал Победы – это мероприятие с исполнением творческих номеров на тему Великой Отечественной войны. Каждому классу, с 5 по 11, заранее предлагается подготовить творческий номер. Сценарий основывается на чтении писем. Два ведущих поочередно читают письма: первый – с фронта, второй – на фронт (Приложение 3). Бал завершается минутой молчания с табличками Бессмертного полка, сделанными ребятами своими руками.

Заключение
Формирование патриотических чувств и желания стать истинным гражданином своей Родины является главным планируемым результатом данной работы. В системе военно-патриотического воспитания подобные мероприятия должны занять главенствующее место. В соответствии с образовательным стандартом «лучше один раз сделать самому, чем много раз услышать и увидеть». Необходимо понимать, что без знания мы не получим понимания, без понимания не разовьются более глубокие чувства уважения, гордости и любви.

 
Приложение 1
Комплект карт и репродукций к митингу.

Приложение 2

1. Стратегия
Ведущий: Великая Отечественная война включала в себя множество стратегических операций и планов как со стороны вермахта, так и со стороны Ставки: это и план «Барбаросса», операция «Уран», операция «Кольцо» и «Багратион». Я предлагаю вам тоже попробовать себя в качестве начинающих стратегов и решить задачу: «Как переправить с одного берега на другой козленка, мальчика, кочан капусты и волка так, чтобы козленок не съел капусту, а волк не съел козленка».

2. Полоса препятствий
Ведущий: Одним из важнейших родов войск в позиционной войне является строительство оборонительных сооружений: окопов, траншей, насыпей, установка огневых точек. Красная армия преодолела километры укрепрайонов, изгоняя врага с территории СССР и Восточной Европы.
Перед вами полоса препятствий, которую вы должны пройти все, помогая друг другу, за минимальное количество времени. (Полоса препятствий представляет из себя туристическую веревочную полосу).

3. Песни о войне
Ведущий: Кто сказал, что нужно бросить песни на войне?
После боя сердце просит музыки вдвойне!
Для поддержания боевого духа в действующую армию в период ВОВ направлялись десятки агитбригад и артистов, в числе которых были такие знаменитости, как Л.Зыкина и Л. Русланова. Они становились для солдат незримой связью с домом, с мамой. Давайте с вами тоже вспомним песни войны. Необходимо не только назвать, но и спеть хотя бы один куплет и припев песни.

4. Военная техника
Ведущий: Великая Отечественная война – это война техническая. Танки и самолеты, подводные лодки и авианосцы, разнокалиберное огнестрельное оружие – все это обеспечивало победу. И выигрывал не только тот, чья тактика и мужество были крепче, но и тот, кто обладал развитой техникой. Смертоносными для вермахта в этой войне стали знаменитые «Катюши». Вам предоставляется возможность побывать в одном из технических средств времен ВОВ. Силами всей команды вы сооружаете любое транспортное военное средство. Помните, техника должна двигаться и издавать звуки.

5. Бросание гранаты
Ведущий: Великая Отечественная война показала, насколько мужественен и бесстрашен советский народ. Как это, идти со связкой гранат против танка? Или бросаться на амбразуру пулемета ради успеха наступления? Правильно бросить гранату — было для многих солдат единственным шансом выжить. Перед вами гранаты. Каждому участнику команды даётся 3 попытки. Нужно попасть в импровизированный танк. В зачет идет общее количество метких попаданий.

6. Оказание первой помощи
Ведущий: Неразрывна с войной и полевая медицина. Сколько хрупких девушек-санитарок уносило с поля боя бойцов! Сколько врачей оперировало самые страшные ранения в почти отсутствовавших условиях. Наш этап посвящен оказанию первой помощи. Вам необходимо вытянуть наугад бумажку, где будет обозначено ранение, выбрать одного участника команды, наложить правильно повязку и транспортировать в медсанбат.

Приложение 3

Письма с фронта (читает 1-й ведущий)

Записка и письмо партизанки В. Поршневой матери
«Завтра я умру, мама. Ты прожила 50 лет, а я лишь 24. Мне хочется жить. Ведь я так мало сделала! Хочется жить, чтобы громить ненавистных фашистов. Они издевались надо мной, но я ничего не сказала. Я знаю: за мою смерть отомстят мои друзья — партизаны. Они уничтожат захватчиков. Не плачь, мама. Я умираю, зная, что все отдавала победе. За народ умереть не страшно. Передай девушкам: пусть идут партизанить, смело громят оккупантов. Наша победа недалека!
29 ноября 1941 г.»

Записка матроса-пулеметчика А. В. Калюжного
«Родина моя! Земля русская! Я, сын ленинского комсомола, его воспитанник, дрался так, как подсказывало мне сердце, уничтожал гадов, пока в груди моей билось сердце. Я умираю, но знаю, что мы победим. Врагу не бывать в Севастополе! Моряки-черноморцы! Уничтожайте фашистских бешеных собак. Клятву воина я сдержал.
Калюжный, 20 декабря 1941 г.»

Письмо Пашина К. П.
«Добрый день, веселый час, пишет тот, кто знает вас, известный вам сын, Пашин Кирилл П… Во первых строках кланяюсь вам, тятя и мама, братья и сестры по низкому, сердечному привету, и еще кланяюсь низкий, сердечный привет бабушке и всем знакомым. Я лежу в госпитале, в городе Угличе, ранен в правую лопатку и в левую ногу выше колена. Но скоро поправлюсь и пойду бить гитлеровских оккупантов. Но обо мне не заботьтесь, я сейчас живу ничего, хорошо и весело, а вы заботьтесь о своей жизни и здоровье. Меня скоро из госпиталя выпишут.
Пашин Кирилл, 20 октября 1942 г.»
 
Письма на фронт (читает 2-й ведущий)

Письмо школьников своему учителю Александру Беневоленскому на фронт.
«В дни, когда Вы, дорогой Александр Константинович, не щадя своей жизни защищаете каждый метр советской территории, мы клянемся учиться на «хорошо» и «отлично», быть дисциплинированными, помогать фронту. Только вы, дорогие защитники Родины, громите ненавистного всему советскому народу врага. Пусть он знает, что в наших пионерских сердцах горит великий костeр ненависти к нему».

«Здравствуй Митя! Вчера вечером я получила твое письмо, которое меня очень обрадовало. Мы с Олей меньше всего ожидали от тебя письма. Я считала, что ты выписался с госпиталя и пошел в часть, но, к моему счастью, ещё нет. Я думаю, что когда ты пойдешь в часть, то хоть пару минут найдешь, чтобы написать мне несколько слов, которые всегда будут для меня большой радостью».

«Здравствуй, дорогой мой, милый Ванечка, извини, что пишу редко, ведь у нас осенняя страда. Много всяких забот. На днях ходили с женщинами нашего села заготавливать дрова. Не заготовишь дров, нечем обогревать избу зимой. Недавно ходила в болото за голубикой. Целый день ходила по сырым кочкам. С обувью, сам знаешь, туговато. Но ничего, справилась, лишь бы у вас на фронте солдатом не было трудно.
Мы тебя очень ждем! Твоя Маруся».

Список литературы:

1. История СССР в документах и иллюстрациях 1917-1980 гг.: Хрестоматия / Сост. В.И. Виноградова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1981. – 272 с.
2. О том, как под Ржевом… Ржевская битва в прозе, поэзии, публицистике / Сост. О.А. Кондратьев. – Ржев, 2007. – 62 с.
3. Твардовский, А.Т. Стихотворения и поэмы / А.Т. Твардовский. – М.: Просвещение, 1983. – 272 с.

Интернет-источники:

1. 1. http://fablewar.ru/wp-content/uploads/2011/08/Brest-krepost.jpg
   2. . http://go.mail.ru/search_images?sbmt=1521478535729&gp=821269&q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0+%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%8B+%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0+%D0%B2+%D0%B2%D0%BE%D0%B2&us=14&usln=2&usstr=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0+%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%8B+&usqid=abfacd9ae0c784af&hasnavig=0&sbmt=1521478535729#urlhash=1210404588447400321
   3. https://go.mail.ru/search_images?sbmt=1521478791237&gp=821269&q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0+%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%8B+%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0+%D0%B2+%D0%B2%D0%BE%D0%B2#urlhash=4660779507145855552
   4. https://go.mail.ru/search_images?sbmt=1521478936836&gp=821269&q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0+%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF+%D0%B2+%D0%B2%D0%BE%D0%B2#urlhash=3033612508489200080
   5. https://www.celuu.ru/army/21445.html